简论青少年法制教育的现状与措施

晴格格

　　论文摘要 加强法制最重要的是进行教育，其根本问题是教育人，我们的教育是需要从孩子做起，青少年是祖国未来发展的希望，它需要一个健康、向上的环境里成长，他们的价值观、世界观和价值观具有非常大的可塑性，但是从现在的发展来看，由于青少年的法律意识不强，法律的综合素质低下，加上没有辨别是非的能力，受到社会不良风气和家庭不和谐因素的影响，造成了青少年的犯罪案例数量正在不断地上升，极大地影响了社会的安定和法制教育的建设，为了使青少年走上生活的正轨，成为祖国建设非常有用的人才，我们需要各级普法机构和教育机构注重对青少年法制教育，把握青少年法制教育的新情况，不断地推进学校法制教育的建设。

　　论文关键词 青少年法制 社会不良风气 法制建设 法制教育

　　根椐调查，我国中学生对于《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》了解率只有30%和15%，所以社会学专家都对此感到深深地担忧，青少年对于其权利义务密切相关的法律了解甚少，从侧面看我国青少年法律知识水平和法律意识需要进行提高，青少年法律素养直接关系到我国法治建设的进程，所以加强青少年的法制建设，是我国青少年建设当务之急。

　　一、青少年法制教育的概述

　　青少年法制教育需要小学思想品德课和中学生思想政治课教材有关法律的相关识为基础，对于《未所年人保护法》《未成年人犯罪法》、《治安管理处罚条例》等法律法规，同时还有《义务教育法》、《劳动法》、网络法律知识和道德等。我们需要坚持《中学生守则》、《中学生日常行为规范》以递进的目标要求不断地提高学生的法制观念，从而培养学生遵纪守法的良好习惯，这样可以提高全民的法律意识。

　　二、学校法制教育存在着严重的问题

　　我国的法制教育对于建立一个法治国家，造就法制人才，培养公民守法爱国的意识是非常重要的，学校开展法制教育是教育青少年知法、守法，这是减少青少年犯罪最有效的方法，但是在大力加强法制教育的同时，青少年的犯罪却仍然在不断地增多，而且呈现出大幅上升的趋势，所以其犯罪性质和犯罪手段也越来越严重，这不得不引起社会的高度重视。

　　(一)教育工作只是流于形式学校作为青少年法制教育的主要阵地，目前的教育模式并没有把法制教育纳入到教学体系当中，没有指标和硬性任务，所以大多数教育工作没有得到充分的重视，只有现行的教材设置我们可以看出，除了初中所开设的《思想政治》的少量法律，小学和高中都没有正式的法制教育的教材，各级各类学校的教学内容也非常少，既使有，也是不全面、无规律，没有统一法制课教学时间，很多都是利用自习课进行法制教育。

　　(二)教学的方式过于简单近年来，大多数学校只是按照政府的要求不同程度地开展法制教育，或者是增加了少量的法制课程，但是由于对法制课的重视程度不够和经费的问题，大多数学校的法制育仅仅是局限于课堂，而且教学方法也非常简单，教学的方式也只是灌输式，很少学校能够让学生参加社会实践，或者是邀请专家和学生进行互动，因此造成学校教育、家庭和社会教育的严重脱节，很不利于增加未成年人的成长。

　　(三)教育队伍欠缺法制教育经验现大大部分的法制课都是由思想品德课教师或者是班主任主讲，多数学校并没有经过系统的法制教育，甚至很少去接触法制书籍，由于自身的法意识不够，导致在教学过程中只是照本宣科，并没有把法制内容进一步深化，无法吸引学生的兴趣，缺乏案例和课堂的生动性，虽然有的学校是聘请了大牌专家的法制来进行演讲，但是由于课程和时间的安排制约，法制专家不可能全身心地投入到法制教育工作当中来。

　　三、中小学的思想道德建设

　　小学阶段需要通过小学思想的品德、《小学生守则》、《国旗法》、《小学生日常行为规范》等，培养学生良好的社会习惯，遵守社会公共道德和公共秩序，培养爱国主义思想情感，进行民主与法制观念的启蒙教育和自我保护、安全的意识。

　　初中阶段需要在小学阶段教育基础上，进行深化，以中学生思想政治课为主要核心《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、禁毒条例以及《未成年保护法》等，着重于培养和帮助学生能够遵守社会的公共道德和公共秩序，进行社会主义民主与法制观念的教育，需要维护自身的合法权宜，同时还需要进行禁烟、禁毒工作的落实。除了必要的课堂教充豺狼虎豹，还需要开展探访少年犯罪教访和帮教违纪学生和法制教育，根椐有效的数据表明，我国中学生对于《未成年保法法》和《未成年人犯罪法》的基本了解只有25%和18%，这说明青少年的法制教育工作非常艰巨。

　　高中和中职阶段的教育是以初中阶段的教育为基础，对于《治安管理处罚条例》、《法律基础知识》、禁毒条例、网络道德教育和网络法律知识，需要培养学生自觉遵守纪律，遵守社会公共道德和公共秩序，要培养高中和中职生的良好习惯和法律意识，除了课堂讲授外，还需要进行社会实践，积极引导学生参加社区宣传，参加法制基地的实践和辨析会等活动。

　　四、加强青少年法制教育的具体措施

　　2007年，中宣部、教育部和司法部为加强法制教育印发了《中小学法制教育的纲要》要求各个教育部和中小学校充分发挥学校课堂的主体作用，把各级教育部门和中小学校充分地发挥主体的作用，把法制教育和相关学科的教育有机融合，形成一个多角度和宽领域的的法制教育全新格局。

　　(一)加强制度的保障我们需要建立青少年法制的长期发展机制，各级的宣传部和教育主管部门需要高度重视，不断地加强对中小学校教育工作的指导，同时还需要健全科学的领导机制和网络，形成党委书记、校长主管、全员参与、专人负责和家庭、社区的各方面的配合，其次还需要把法制教育纳入到学校教学。

　　(二)增加政府的投入教育是国家的根本，我国在教育的投入虽然有所提升，但是没有还是远远不够，要想全面推进素质教育，当地学校需要主动、积极的加强与政府之前的沟通，保证政府为学校教育创造良好宽松的环境，地方政府对于学校教育充分重视，增加教育的财政投入，全面建设素质教育的相关设施，推行素质教育政策，保证全民教育，同时需要对相关的教师团队进行培训，提高老师进行素质教育的能力。

　　(三)注重法律基础建设打造一个青少年法制教育的系统，教育是一个系统的工程，法制教育也同样，在制订实施方案，需要成立领导导小组，注重工作的每一个细节，切实做好一课、一基地、一校长、一队伍的主体作用。充分发挥课堂教的主体作用，各学校需要把法制教育纳入到教学大纲当中，将法制教育当作是必修课，每学校安排定时的法律知识的学校，保证法制教育能够真正落到实处，同时我市的五五规划对于在校青少年法制教育要求，要根椐青少年不同的生理和心理特点，有针对性地开展法制教育，每年在校学生接受教育的过程不少于10个课时，同时建立法制教育基地，法制教育基地建设需要结合软件和硬件件齐抓，总体上实现参观有展板、观摩有案例、有景象，讲座有讲师等目标，基地还需要有专人负责开展相关的工作，有条件学校可以开设工作室，专业负责学校的法制教育。

　　(四)监护人的教育需要加强青少年的教育中，监护人对儿童的教育是非常重要的，让监护人参与到孩子的生活教育，有助于孩子的成长。同时也让家庭的老年人有自己的充裕时间，也让年轻的父母有足够的耐心来教育和管教自己的孩子。老年人丰富的阅历，充足的生活经验，他们在抚养和教育孩子有自己的实践经验，他们可以看出孩子在不同的年龄比较容易出现的问题，这样就需要发挥其教育的优势，老年人配合孩子的父母来教育孩子，可以让孩子得到身心的全面发展。

　　教育监护人是青少年精神的导师，他们应该尽可能地帮助儿童，当他们在学习的时候，遇到困难，就需要引导他们向老师和文化水平较高者进行请教。同进要帮助他们设计学习计划表，按照学习计划目标和方案进行学习，掌控它们的玩耍时间，同时教育监护人需要对青少年的日常生活要给予适当的关心和了解，同时要进行有效的教育和指导，监护人需要尽可能的培养留守儿童的生活习惯，不要让孩子在生活中过度溺爱和放任自流。

　　(五)青少年的生活环境需要优化孩子的教育需要家庭、社区、学校的共同帮助，我们需要建立和完善农村社区的保护体系，村委会、基层学区、学校、工会、妇联、共青团等组织，共同组建一个健康发展的教育和保护体系，同时需要农村公共图书馆、公共体育设施、文化馆，保证留守儿童在平时有图书阅读，娱乐的时候有朋友，锻炼的时候有场地，使他们的内心没有孤独感。

　　我们可以吸引他们到集体生活中来，保证他们在社区的关怀下健康成长，同时我们要提高学校的法制教育质量，保证青少年在健康的环境里有意识地成长。

　　青少年正在处于一个长身体和长知识的发展阶段，在这个时期，有非常强的好奇心，他们好学善仿，但是辨别是非的能力比较差，所以青少年不同于成年人的特点，主要是反映在青少年犯罪具有盲目性，带有非常大的偶然性，因此抓好青少年法制教育对于维护社会稳定，有着非常重要的作用。青少年法制教育需要由内到外的教育，家庭、学校、社会都有责任为青少年成长创造健康的生活环境，不然青少年的成长就会受阻。