谈面向产业需求的物流工程专业培养体系优化

紫霞小仙子

　　[摘要]根据现代物流的发展特点及趋势, 提出了物流工程专业人才应该具备的四种能力要求, 即企业管理通用能力、物流系统规划与决策能力、物流流程管理与控制能力、物流装备与技术的应用与设计能力。在此基础上, 从人文类、通用管理类、定量分析类、物流管理类、物流技术与装备类、系统集成设计类六个方面对物流工程专业培养体系进行了优化整合。
　　[关键词]物流工程; 培养体系; 知识结构
　　1 引言
　　物流对企业降低成本、增加利润, 提高国民经济运行质量、促进产业升级具有重要的作用。从国际上物流发展趋势看, 21 世纪的物流已进入供应链一体化管理、电子物流(e- Logistics)与智能物流的阶段[1]。现代物流业也逐渐成为集现代科技和管理理念于一体的高新技术业。
　　伴随中国近几年来物流产业的蓬勃兴起, 国内对物流人才的需求量也越来越大, 但是由于我国物流产业的起步比西方发达国家晚, 物流人才的教育培养更是跟不上经济发展的步伐。市场上物流人才供需矛盾的突出推动了近几年高校物流专业规模的迅速发展, 但对物流人才尤其是物流工程专业人才应该具备哪些能力要求和知识结构却缺乏深入的研究,物流工程专业人才培养仍处于探索阶段。
　　武汉理工大学是2002 年国内首批开设物流工程本科教育的高校之一。从2002 年开始, 在湖北省教学研究项目物流工程专业建设研究的支持下, 经过几年物流工程专业人才培养模式的研究与实践, 探索了一套适应我国现代物流发展需要的物流工程人才培养体系。本文正是在这一研究成果的基础上形成的。本文从现代物流发展特征分析的角度, 构筑了物流工程人才的能力与知识结构体系, 对物流工程专业培养体系进行了优化和整合, 希望对我国蓬勃发展的物流人才教育培养起到一定参考作用。
　　2 物流工程人才能力与知识结构的构筑2.1 现代物流发展对物流工程的依赖一方面, 物流是一个综合的管理过程和控制过程, 为实现物品及其信息高效率、低成本的流动和存储目标, 必须从战略和战术两个层次进行整个系统的资源配置和管理, 因此, 既需要具备物流各环节管理的能力, 还需要物流战略管理的能力,同时还要具备企业管理的通用能力。
　　另一方面, 物流本身是一个跨越时间和空间的流动过程,该过程包括运输、仓储、配送、装卸、保管、信息处理等环节。为提高物流效率, 需要机械化、自动化的物流装备; 在对物流过程进行优化管理的过程中, 还涉及到运输技术、仓储技术、搬运技术、包装技术等工程技术领域, 因而要具备一定的工学知识。而自动化的设备、信息技术又要具备一定的自然科学知识, 如物理知识、电子电工等。
　　实际上, 条码技术、自动识别技术( 如RFID) 、EDI( 电子数据交换) 、网络技术等在物流领域的集成应用构成了现代物流的主要特征; 集光- 机- 电- 计算机- 信息技术于一体的现代物流装备系统提高了物流研究的科技内涵; 而现代装备、信息技术、知识工程、管理决策的融合又催生了智能物流系统的研究, 有力促进了物流业低成本、高效率、高服务水平目标的实现。
　　可见, 现代物流的发展既需要物流管理理论与方法, 又需要物流工程与技术的支持[2]。两者相互交叉、相互依赖、不可分割。物流工程与技术正是物流工程专业的学科内涵。
　　2.2 物流工程专业人才的能力构建根据现代物流发展对物流技术与装备的要求, 物流工程专业人才应该具备以下四种能力。
　　( 1) 企业管理的通用能力。从微观层次来说, 物流是企业的一项基本职能; 从社会宏观层次来看, 物流是经济系统中的一个子系统。因此, 物流人才首先必须具备企业管理的基本能力, 具体包括:
　　①经济与管理学的基础能力: 会计、哲学、经济地理、心理学、技术经济学、商业写作等。
　　②运作管理能力: 生产管理、财务管理、市场营销、信息系统等。
　　③定量分析能力: 系统性是物流的基本特征, 各环节相互联系、相互制约, 需要应用系统方法分析问题, 这就要求具备运筹学、优化理论、统计等定量分析能力。
　　④人际管理能力: 指物流人员应具备整合协调能力、对未来环境的预测能力、团队精神、资源调配能力。物流服务的物理特性表现为一种网状结构, 任何一个节点出现问题, 如果没有得到及时妥善的解决, 就有可能造成重大损失。所以, 物流专业人员应具备强烈的团队合作、协调及预测能力。
　　( 2) 物流系统规划与决策能力。物流系统是由物流过程、物流设备、物流人员等构成的有机整体, 要具备物流系统合理规划与科学决策的能力, 就必须掌握系统工程方法, 具备从整体设计到详细设计的能力, 并能从技术、效率、成本等方面进行决策评价。为此, 物流工程专业人才需要具备现代物流学、物流系统工程、运筹学、仓储系统、运输系统、信息系统等方面的知识, 还必须具备决策分析能力。
　　( 3) 物流流程管理与控制能力。物流流程主要是指微观的物流过程和作业流程。微观物流流程的设计、监控、实施及协调控制, 是提高微观物流系统效率和效益的基本前提。
　　物流系统中, 仓储和运输是两个最重要的环节。其中, 仓储功能已从传统的存储保管转变为重视货物的快速流动和配送决策。所以, 现代仓储系统集成了自动化仓储设备、控制技术及决策规划技术, 对仓储系统的设计及有效管理需要具备工程技术基础。
　　( 4) 物流装备与技术的应用与设计能力。物流效率的提高既依赖高效的组织管理技术, 更离不开现代技术与装备, 这也是现代物流业高技术含量的体现之一。物流技术的研发与设计需要熟悉物流流程, 而现代化的物流装备与技术又需要具备机械、电子、自动控制、自动识别等工程技术知识, 而这些知识又是以数学、物理、电子电工等学科知识为基础的。
　　2.3 物流工程人才知识体系的构建通过上述分析, 可构筑物流工程专业人才的能力要求与知识结构体系, 如图1 所示。
　　图1 物流工程专业人才能力要求与知识结构体系总之, 由于物流具有系统性和一体化以及跨行业、跨部门、跨地域运作的特点, 因此要求物流工程专业人才既具有物流学、管理学的知识, 同时还要具备机械技术、信息技术、控制技术、系统整体优化等多学科的知识, 以满足不同层次、不同类型的企业对物流专业人才的需求。
　　3 面向产业需求的物流工程培养方案制订原则从我国高等教育人才培养现状看, 对物流工程专业人才的培养还是一个新的课题; 从国外高等教育模式看, 也没有专门针对物流工程专业的培养计划, 与物流工程和物流技术相关的人才来自多个不同的学科领域, 具有多学科的背景知识。
　　因此, 必须结合我国物流业发展实际, 对物流工程专业人才培养计划进行研究和创新。
　　根据现代物流发展对物流工程人才的知识能力要求, 同时考虑我国现代物流发展对创新型人才的素质要求, 对于物流工程专业培养方案的研究, 应该遵循以下原则。
　　(1)面向产业需求。各行各业都有对物流人才的需求, 但是, 不同行业的物流人才对能力侧重点要求不同。生产制造型 企业、物流企业、港口企业是对物流人才需求量较大的地方,制定人才培养计划必须要考虑人才面向的行业因素。
　　(2)与物流发展趋势的协调。现代物流从传统的实体分销管理发展到目前的供应链一体化管理, 从企业的作业环节上升成为企业战略的重要组成。这些发展变化对物流技术及管理技术都提出了新的挑战, 同样也对专业人才提出了新的能力要求。制订培养计划必须考虑这种发展变化特点和趋势, 使人才具有知识自我更新的能力。
　　(3)适应物流工程人才能力要求。根据对物流工程专业人才的能力与知识结构体系的分析, 再结合产业需求及物流发展趋势, 结合各高校的特色和优势, 制订专业培养计划。
　　4 基于能力需求和知识结构的培养体系优化根据图1 所示的四种能力以及相应的知识体系, 可以将这些知识划分成五个大类知识, 即: 通用管理类、定量分析类、物流管理类、物流系统设计类、物流装备与技术类。获取这些知识主要依赖的课程分析如下:
　　( 1) 通用管理类知识。即企业管理的基础类知识, 例如, 财务会计、营销、沟通等知识, 依赖的主要课程包括: 会计学、财务管理、技术经济学、人力资源管理、管理心理学、市场营销、企业资源规划等。
　　( 2) 定量分析类知识。主要包括运筹学、统计学。
　　( 3) 物流管理类知识。包括现代物流学、供应链管理、采购与库存控制、国际贸易与国际物流、生产物流、货代与船务代理等。
　　( 4) 物流装备与技术类知识。运输和仓储是物流系统最重要的两个功能环节, 而信息技术是物流现代化的关键。
　　从仓储系统知识来看, 主要包括: 仓储技术与设备、物流搬运设备与系统、自动识别技术、物流自动化系统、物流信息技术等内容。由于这些技术涉及到机械、电子电工、自动控制、信息技术等综合学科的理论和方法, 为此, 必须具备机械类、控制类的基础知识。机械类基础包括工程图学、工程力学、机械设计基础、互换性与测量技术; 控制类基础包括控制工程基础、机电传动与控制、液压及气压传动、机电一体化系统设计。
　　从物流运输知识来看, 主要包括交通运输工程学、交通运输布局、智能交通系统等知识。
　　从信息技术应用与开发能力来看, 需要学习物流信息技术与信息系统、数据库技术、计算机基础及计算机语言知识。
　　( 5) 物流系统集成设计类知识。对物流系统进行规划设计首先应具备系统分析的能力, 设计也是一门实践综合性极强的技能, 因此, 除了理论学习, 还要通过实践训练来培养。这些能力可以通过物流系统工程、物流系统布局设计、配送中心设计等课程来培养; 另外, 还需要通过课程设计、综合实验等方式进行训练, 以培养学生综合应用课程知识进行物流系统设计的能力, 例如, 配送中心设计训练、物流自动化系统设计训练、仓储系统设计训练等。
　　按照知识的层次构成, 上述知识又可分为基础类知识和专业类知识。而在基础知识培养方面, 除了要具备专业课程必备的基础, 还要具备人文类基础知识, 包括外语、哲学、思想修养、法律类的课程。
　　基于这种分析, 优化后的物流工程专业人才培养课程体系如图2 所示。
　　图2 物流工程专业人才培养课程体系构架5 结束语本文以现代物流发展特点及趋势分析为出发点, 构筑了物流工程专业人才的能力结构和知识结构; 从人文、通用管理、定量分析、物流管理、物流系统设计、物流装备与技术六个类别构建了物流工程专业的培养方案。经过几年的研究与实践探索, 成功实现了物流工程专业本科培养的目标。实践证明, 依靠这样的课程体系培养出来的学生具有较广的知识面和较强的工程能力及管理能力, 能很好地适应不同行业对物流人才的需求。
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